Formação acolhe novos coordenadores pedagógicos e aprofunda práticas de acompanhamento e desenvolvimento docente
Publicado em: 14/11/2025 16h02 | Atualizado em: 14/11/2025
Com o intuito de acolher e apoiar coordenadores pedagógicos em início de atuação, a Secretaria Municipal de Educação (SME) de São Paulo, por meio da Escola Municipal de Formação de Profissionais da Educação do Futuro (EMFORPEF), realizou o encontro formativo “Ser Coordenador: Desafios e Potencialidades da Ação Pedagógica” com os Coordenadores Pedagógicos Ingressantes da Rede Municipal de Ensino.
O evento reuniu cerca de 60 profissionais que recentemente assumiram o cargo de Coordenador Pedagógico (CP), iniciando uma nova etapa em suas carreiras na Rede Municipal. Participaram Coordenadores Pedagógicos que acessaram o cargo em 2024/2025 e também aqueles que ingressaram anteriormente, mas ainda não haviam concluído as edições anteriores do curso. A iniciativa ocorreu no Centro de Formação de Professores (CEFORP), na Vila Clementino.
A programação contou com a mesa de abertura “Diálogo sobre a Identidade do Coordenador Pedagógico”, conduzida pela professora Silvana Lapietra, que convidou o grupo a refletir sobre os desafios e as potencialidades do cargo. Em sua fala, destacou a importância da escuta sensível, do trabalho coletivo e da formação continuada como dimensões essenciais da função do CP.
Na sequência, a Coordenadora Pedagógica, Viviane Paiva, compartilhou suas experiências na roda de conversa “O fazer do Coordenador Pedagógico: Entre a teoria e a prática”, na qual os participantes puderam reconhecer, na diversidade das trajetórias, elementos comuns do cotidiano escolar. O diálogo evidenciou o papel do CP como elo entre a reflexão pedagógica e a ação formativa, reforçando a importância da intencionalidade nas intervenções junto às equipes docentes.
Os participantes também integraram as oficinas “O fazer do Coordenador Pedagógico: Intencionalidade, Acompanhamento e Formação”, conduzidas por formadores da EMFORPEF e da Coordenadoria Pedagógica (COPED). As oficinas promoveram vivências práticas e reflexões sobre o cotidiano do CP, enfatizando o olhar para a avaliação, a documentação pedagógica e o (re)planejamento das ações formativas nas unidades educacionais.
Para encerrar o encontro, os Coordenadores Pedagógicos destacaram a relevância do espaço formativo como oportunidade de fortalecimento do trabalho coletivo, de reconhecimento da identidade do CP e de aprofundamento das práticas pedagógicas na Rede Municipal de Ensino de São Paulo.
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Com informações da Prefeitura de São Paulo
