Com informações da Secretaria de Educação da Cidade de São Paulo
RENAMAT reúne educadores e especialistas em São Paulo para fortalecer a formação em matemática
Encontro da RENAMAT promovido na SME debateu currículo, formação continuada e estratégias para aprimorar a aprendizagem matemática nos Anos Iniciais
Publicado em: 17/06/2026 18h51 | Atualizado em: 17/06/2026
A Secretaria Municipal de Educação (SME) de São Paulo sediou, nos dias 16 e 17 de junho, o 1º Encontro Formativo da RENAMAT (Rede Nacional de Formação em Matemática) em São Paulo. A iniciativa reuniu gestores educacionais, especialistas, pesquisadores e representantes de redes de ensino para discutir estratégias voltadas ao fortalecimento da aprendizagem matemática, à formação continuada de professores e à implementação de políticas públicas educacionais.
A programação teve início na terça-feira (16) com a abertura oficial do encontro, conduzida por representantes do Ministério da Educação (MEC) e de instituições parceiras. O primeiro dia foi dedicado à reflexão sobre os desafios e oportunidades para o ensino da matemática nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, além da apresentação de experiências e aprendizados desenvolvidos no âmbito da RENAMAT.
Entre os destaques da manhã esteve a palestra “Aprendizagem matemática nos Anos Iniciais: um preditor de sucesso”, ministrada por Katia Stocco Smole, diretora-executiva do Instituto Reúna. A atividade promoveu reflexões sobre a importância do desenvolvimento das competências matemáticas desde os primeiros anos da escolarização e seu impacto na trajetória educacional dos estudantes.
No período da tarde, os participantes aprofundaram os debates em oficinas voltadas ao Guia de Orientação Curricular e Avaliação e ao Guia de Formação Continuada. Os encontros proporcionaram momentos de estudo, troca de experiências e alinhamento de práticas para apoiar as redes de ensino na implementação de ações voltadas à melhoria da aprendizagem matemática. O dia foi encerrado com a apresentação de materiais formativos destinados aos Anos Iniciais.
A programação da quarta-feira (17) foi realizada em agenda compartilhada com a Rede Nacional de Articulação de Gestão, Formação e Mobilização (Renalfa), ampliando o diálogo entre as políticas de alfabetização e de ensino da matemática. Durante a abertura, representantes do MEC destacaram a importância do regime de colaboração entre estados, municípios e União para o fortalecimento das políticas educacionais.
Um dos momentos centrais do segundo dia foi a discussão sobre a atuação conjunta entre Renalfa e RENAMAT, com foco na alfabetização matemática e na construção de estratégias sistêmicas capazes de garantir o desenvolvimento das aprendizagens essenciais para todos os estudantes. Também foram debatidos temas relacionados ao currículo de matemática dos Anos Iniciais e às chamadas “mentalidades matemáticas”, abordagem que busca fortalecer a confiança, o raciocínio e o engajamento dos estudantes na aprendizagem da disciplina.
No período da tarde, os participantes acompanharam a aula inaugural do curso de aperfeiçoamento em implementação de políticas públicas pela matemática, iniciativa que reforça o compromisso da RENAMAT com a qualificação dos profissionais da educação e com a construção de práticas pedagógicas cada vez mais alinhadas às necessidades das redes de ensino.
O encontro contou ainda com a presença da Secretária Executiva Pedagógica da SME, Maria Sílvia Bacila, do Secretário da Educação do Estado de São Paulo, Renato Feder, e de representantes da União dos Dirigentes Municipais de Educação de São Paulo (Undime-SP), fortalecendo o diálogo entre diferentes esferas da gestão educacional.
Promovidos pelo Ministério da Educação em parceria com instituições de ensino superior e organizações da área educacional, os encontros da Rede Nacional de Formação em Matemática têm como objetivo alinhar diretrizes, fortalecer a formação continuada docente, compartilhar experiências e contribuir para a melhoria do ensino da matemática em todo o país, reduzindo desigualdades e ampliando as oportunidades de aprendizagem para os estudantes.
