Com informações da Câmara Municipal de São Paulo
A Escola do Parlamento da Câmara Municipal de São Paulo está com inscrições abertas para o curso de formação “Democracia, Cidadania e Participação Social na Escola”. A atividade, que será realizada entre os dias 14 e 25 de setembro, é voltada principalmente a docentes interessados em preparar estudantes para o Parlamento Jovem do Legislativo paulistano, mas aberto também a qualquer professor dos ensinos fundamental e médio que queiram aperfeiçoar o ensino de temas como cidadania, democracia e participação social.
Com 30 horas de duração, a formação aborda fundamentos da democracia, cidadania e direitos humanos, além de temas relacionados à representação política e à organização dos Poderes constituídos. O curso também destaca o papel do Poder Legislativo, especialmente do Legislativo municipal, na promoção da cidadania ativa.
A programação propõe ainda uma reflexão sobre a escola como espaço de formação de cidadãs e cidadãos participativos. Os participantes poderão discutir estratégias pedagógicas e práticas interdisciplinares relacionadas ao diálogo, à deliberação e à tomada de decisões, além de analisar casos concretos e desenvolver, de forma colaborativa, atividades aplicáveis ao cotidiano escolar.
O curso, que é presencial, será ministrado pelo professor doutor Valter Almeida Costa, doutor em Educação: Currículo pela PUC-SP, mestre em Educação pela FEUSP, pedagogo e professor de História. Ele também é pesquisador da Cátedra Alfredo Bosi de Educação Básica, do Instituto de Estudos Avançados da USP, e supervisor escolar aposentado da rede municipal de São Paulo.
São oferecidas 100 vagas gratuitas. Para receber a certificação de 30 horas, é necessário ter frequência mínima de 75%. Clique aqui para se inscrever.
Serviço:
Escola do Parlamento – Curso de formação para docentes “Democracia, Cidadania e Participação Social na Escola”
Período: 14/09 a 25/09
Horário: 19h às 21h
Local: Câmara Municipal de São Paulo –Viaduto Jacareí, 100, Bela Vista
Inscrições: Clique aqui.
