Com informações da Secretaria de Educação da Cidade de São Paulo
Projeto sobre equidade de gênero mobiliza estudantes de escola municipal
Iniciativa articula literatura, cultura popular e relatos de vida para promover respeito, consciência crítica e cultura de paz no ambiente escolar
Publicado em: 24/03/2026 18h28 | Atualizado em: 24/03/2026 
A EMEF João Pinheiro realiza, no dia 25 de março, às 8h, uma roda de conversa com a professora e coordenadora pedagógica da rede municipal Viviane Paiva. Autora do livro infantojuvenil A Princesa que Preferia Morcegos, a educadora foi convidada para dialogar com estudantes pré-adolescentes sobre equidade de gênero e formas de reconhecer e se proteger de conteúdos que depreciam mulheres nas redes sociais.
A ação integra um conjunto de atividades pedagógicas voltadas à equidade de gênero, que também contempla estudantes da Educação de Jovens e Adultos (EJA). No 1º bimestre, a unidade iniciou o projeto interdisciplinar “Vozes que Não se Calam: Mulheres, Samba, Cultura de Paz e Direito à Vida”, articulando o tema do carnaval a reflexões sobre direitos, identidade e convivência respeitosa.
Ao longo do período, foram realizadas oficinas com estudantes dos 6º e 7º anos e da EJA, mediadas pela professora Conceição, além de rodas de conversa no Ensino Fundamental II. Entre os destaques, está a participação da mãe da estudante Rafaela, do 8º ano, que compartilhou seu relato de vida, promovendo um momento de escuta e sensibilização com estudantes dos 8º e 9º anos.
A programação também incluiu a presença da escritora Elaine Zapater, que conversou com turmas do Ensino Fundamental I a partir de sua obra Miguel no lugar dos outros, ampliando o diálogo sobre empatia, respeito e convivência.
As atividades fazem parte de uma proposta pedagógica contínua, que busca orientar crianças, adolescentes e estudantes da EJA sobre como reconhecer e enfrentar situações de violência e discriminação, inclusive aquelas presentes no ambiente digital.
Diante das discussões contemporâneas sobre violências de gênero, a escola tem investido em estratégias como rodas de conversa, práticas interdisciplinares e o uso da literatura para fortalecer o pensamento crítico e o protagonismo dos estudantes.
